为进一步推动南京晓庄学院、高淳区桠溪幼儿园“手拉手”工作的落实，充分发挥南京晓庄学院优质教育资源的辐射引领作用，让农村教师进一步实践全新的教育教学理念、先进的教育教学方法，提升教师业务能力，实现教师互助、共同成长，推动乡村教育振兴。 近日，南京晓庄学院幼儿师范学院相关专家老师一行6人，来到南京市高淳区桠溪幼儿园开展“手拉手”结对帮扶活动。

　　据了解，当天活动中，专家老师们共同观摩了桠溪幼儿园王荣老师执教的中班美术活动《柿柿如意》。在本次活动中，王老师利用地方资源、幼儿已有的生活经验开展活动。以游戏的形式贯穿始终，营造了轻松愉悦的学习氛围。

　　接下来，桠溪幼儿园傅孝霞老师、杨春静老师分别为大家带来了课程故事分享活动。傅孝霞老师的《向日葵的约定》非常有意思，故事中她细心地记录了孩子们从种植向日葵到收获向日葵的经历，孩子们充分地与大自然接触获得直接经验，整个活动围绕孩子们的发现、关注的问题层层展开，步步深入，鼓励孩子大胆尝试，勇于表达，激发了孩子探索植物奥秘的热情，发现了探索乐趣。杨春静老师的《柿子红了》则是通过“柿子大调查”、“柿饼的制作过程”等脉络叙述了孩子们因兴趣自主萌发对柿子的兴趣，平等的师幼关系和基于儿童视角的课程理念彰显无疑。幼儿在直接感知中收获了宝贵的经验和珍贵的情感体验。

　　针对三名老师的执教和课程故事分享，南京晓庄学院幼儿师范学院、南京晓庄学院实验幼儿园的专家们对三次活动进行了精彩的点评指导。在教学活动方面，从教材的选择、教学活动目标的完成度、教师教育机智、材料的准备、图片的选择等方面进行细致的点评。在课程故事方面，围绕“什么是课程故事？”“撰写课程故事应关注什么？”等问题为教师们解惑。并对课程故事撰写的结构要素梳理出了几个重要方面，分别从教师对幼儿的行为进行识别、分析和思考，教师教育策略的推进，幼儿获得的发展、教师的感悟等方面提出意见。

　　据了解，近年来，桠溪幼儿园一直以种植为特色打造园本课程，用游戏化的方式组织实施主题活动，充分利用慢城资源让幼儿在操作中学习、在生活中学习、在游戏中学习，实现了“主题教学”与“游戏”的融合，构建了适于桠溪幼儿园幼儿身心全面和谐富有个性发展的主题活动游戏化体系，是一次课程游戏化的尝试。“今天，专家们根据自己的实际经验帮助我们打开了思路、理清了思绪，更利于我们开展后续的活动。”

　　当天，双方针对实际情况，制定出帮扶计划以及落实措施，南京晓庄学院幼儿师范学院与桠溪幼儿园签订帮教协议。携手结对共建，在南京晓庄学院的带动和引领下，通过共同的努力，将不断提升高淳区桠溪幼儿园的教师专业水平和能力素养。

　　通讯员：高晓平、张海燕