春风送暖，万物生长，户外的盎然春意成了孩子们最生动的课堂。我区各学校牢牢抓住春季育人契机，依托校园劳动教育基地，把课堂搬到自然田间，为孩子们打造沉浸式、体验式的劳动实践平台，让孩子们在亲近自然、动手实践的过程中感受劳动乐趣、收获成长力量。

新城幼儿园：在自然中学习自然

走进区新城幼儿园的劳动教育基地，金黄的油菜花随风摇曳，嫩绿的蔬菜长势喜人。孩子们三两成群，有的在花丛间支起画板描绘春色，有的在泥巴池里尽情嬉戏，处处是童真童趣的美好画面。

“今天我们在泥巴池里面搭泥巴小院，玩得非常开心。”学生王力兴奋地说。油菜花、萝卜花、二月兰……这些植物成了孩子们装点教室的“宝藏”。在老师的指导下，大家精心制作插花作品，用自己的双手留住春日美好。教师荀瑶介绍：“我们想借插花让孩子感知自然、习得审美，也锻炼他们的专注力、创造力和合作力。”

基地里的趣味科学实践活动同样精彩纷呈。孩子们从植物叶片中提取叶绿素，在玩中学、在学中悟，感受自然科学的奇妙魅力。“我们采了油菜花的叶子、二月兰的叶子和蚕豆的叶子，将它们捣碎，再加入酒精就可以得到叶绿素啦。”学生施远集说道。

区新城幼儿园于2022年入选南京市劳动教育基地特色学校，始终深耕劳动教育领域。“我们构建了‘劳动+教育’模式，围绕劳动+艺术、劳动+阅读、劳动+科学三大维度开展项目活动。”业务副主任魏建琴介绍，“我们依托这一片真实场域，提出‘孩子们在自然状态下自然流动的情绪就是健康的’这一教育主张，致力于实现美好儿童的教育目标。”

阳江博爱小学：在水乡农耕中体验成长

“我们撒了地笼，收了地笼，收获了鱼、虾，还有黄鳝，这就是我们的收获。”学生孙宇晨兴奋地说。阳江博爱小学充分挖掘本土水乡资源，将地域特色与劳动教育深度融合。学生们认真学习放丝网、抛地笼的技巧，当渔网、地笼陆续收起，一条条活蹦乱跳的大鱼尽收囊中，欢呼声此起彼伏。

在养殖区，学生们喂养鸡鸭鹅，观察生长，记录养殖日记；在种植区，学生们播下玉米种子，栽种西红柿苗、茄子苗，用双手播撒希望，期待秋日丰收。

阳江博爱小学依托“乐耕·若水”办学理念，构建“耕读传艺”特色育人模式，有效锻炼了学生的动手实践能力，培养了科学探究精神与责任意识。校长吴振华表示：“学校围绕课程育人、活动育人、实践育人三个维度，规划设计让学生既动手又动脑的劳动项目，让劳动教育在乡村小学多姿多彩。”

区域推进：让劳动教育惠及更多孩子

近年来，我区紧扣“地域显特色，劳动促成长”工作导向，系统构建“学校—家庭—社会”三位一体的劳动教育体系。目前，全区已有36所中小学、幼儿园建成校内外劳动教育基地，正有序推进“一校一亩”全覆盖目标，计划2026年底前完成。

劳动教育润童心，春日实践促成长。我区各学校以劳动教育基地为载体，让孩子们在自然中探索、在劳动中成长，不仅收获了动手实践的快乐，更培育了热爱劳动、尊重劳动的良好品质。

（记者：孔阳婷 赵维康 通讯员：王卫东 编辑：郦慧慧）