近日，全市落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》典型经验案例评审结果公布，我区4所学校分别入选学校实践经验典型案例、学校课程规划典型案例、单元教学实践典型案例。日前，记者分别来到区一中和淳溪中心小学，了解这两所学校教学改革和创新的做法。

在区一中英语课堂上，年轻教师张悦活力满满，热情地与学生互动，并为学生设置不同的旅游场景，鼓励大家现学现用，举一反三，课堂氛围十分活跃。

英语学习如何更好让孩子们开口，实现从听得懂到灵活应用、广泛交流的转变？张悦从教材中总结规律和灵感，和同事们围绕学以致用广泛讨论交流，以新课程改革为契机，推动实施单元整体教学，以问题为导向设计驱动学生参与的学习活动，让同学们在大单元英语情境中增加交流体验。“单元整体教学有效地串联起了知识点、语言点和逻辑线，让孩子们学得更加高效、快乐，达到有意义的英语教学目标。”张悦说。

在淳溪中心小学的传统文化社团课上，孩子们专心致志地进行刺绣、鲁班锁拼装、棕榈编织等艺术创作。操场上，空竹队的小学员们正跟着老师感受抖空竹及各类空竹表演带来的魅力。

近年来，淳溪中心小学基于地域文化背景，开启探寻乡土历史之根、优秀传统文化之根，构建了以培养学生核心素养为重点，符合学校的特色课程文化——根的教育“老街文化”特色课程。学校根据孩子们兴趣爱好，邀请非遗传承人、老街艺人来校指导，在教与学中传承传统文化。

副校长吕凌燕表示，学校基于地方传统特色，构建淳小“六艺”校本特色课程，让学生在操作、体验等活动的过程中初步掌握传统技艺，发展学生劳动能力、审美能力，也让他们爱上家乡的传统文化，探寻传统技艺之根，感受老街文化魅力，让传统艺术在新时代愈发熠熠生辉。

近年来，为更好落实基础教育课程教学改革，区教育局加大对各校的引导支持，鼓励全区中小学结合自身实际，创新教育理念，推动教学方式改革创新，关注学生个体差异和需求，注重学生德、智、体、美、劳全面发展，构建体现学校办学特色的课程育人体系，通过多样化教学，为学生提供广阔的发展空间。下一步，将继续推进基础教育课程教学改革，深化育人关键环节和重点领域改革，切实提高育人水平，推动高淳教育高质量发展。

（记者：马强强、孙圆圆，编辑：徐娜）